万本电子书0元读

万本电子书0元读

顶部广告

做勇敢的父母电子书

父母以最小的努力为孩子建造出宽大的肩膀 ○自控力:建立情绪边界、情感边界,不升级焦虑、冲突,不忽视爱和关怀 ○建立在场感:持续关注孩子如何自我管理,在孩子遇到麻烦时果断行动 ○支持网络:及时寻求广泛的支持,帮助父母自己和孩子都找到归属感 ○坚定立场:设定边界和红线,坚持且充满责任感地跟孩子的问题

售       价:¥

纸质售价:¥32.90购买纸书

0人正在读 | 0人评论 6.5

作       者:[以]哈伊姆·奥梅尔(Haim Omer)

出  版  社:华夏出版社有限公司

出版时间:2024-01-01

字       数:13.2万

所属分类: 生活 > 育儿/早教 > 育儿百科

温馨提示:数字商品不支持退换货,不提供源文件,不支持导出打印

为你推荐

  • 读书简介
  • 目录
  • 累计评论(条)
  • 读书简介
  • 目录
  • 累计评论(条)
本书系统详尽地介绍了父母如何建立一种“新式权威”。书中具体的方法和技能指导父母通过自我控制建立亲子关系的边界,而非出于焦虑、困惑等对孩子采取强制性管控手段;通过在生活中和孩子心目中建立在场感,实施警戒性守护措施,寻求包括家族成员、学校老师、孩子的朋友等在内的外部支持,坚持跟和应对孩子的问题等,达到更有效、更轻松地养育孩子的目的。这些原则和方法能帮助父母以积极的方式坚守教养者的阵地,摒弃吃力不讨好的“旧式权威”方式,使自己成为孩子成长过程中有正面影响力的父母,帮助孩子抵御不良行为和外界的不良影响,带给孩子更多安全感和方向感。<br/>【推荐语】<br/>父母以最小的努力为孩子建造出宽大的肩膀 ○自控力:建立情绪边界、情感边界,不升级焦虑、冲突,不忽视爱和关怀 ○建立在场感:持续关注孩子如何自我管理,在孩子遇到麻烦时果断行动 ○支持网络:及时寻求广泛的支持,帮助父母自己和孩子都找到归属感 ○坚定立场:设定边界和红线,坚持且充满责任感地跟孩子的问题<br/>【作者】<br/>哈伊姆·奥梅尔(Haim Omer),“非暴力抵制”的创始人,以色列特拉维夫大学心理科学学院名誉教授。他的父母在大屠杀中幸存下来,移民到巴西,哈伊姆于1949年出生在那里。他自1967年以来一直在以色列求学、做研究。 在系统疗法和人文心理学的影响下,他发展了“非暴力抵制”和“新权威”理念——通过关系表现出权威,其特征在于教师或父母通过自身的在场、自我控制、使用支持系统,处理孩子身上出现的问题。他认为教育者通过不带暴力的决心、透明的行为、和解与补偿的处理方案,可以系统性地构建起积极的关系,应对教养孩子的挑战。他的理念、原则和方法对家庭指导、学校干预以及预防儿童和青少年的风险行为产生了重大影响。 哈伊姆的作品涉及当前的教育社会背景,同时又以务实的方式构思。他于2004年在剑桥大学出版《非暴力抵制》,目前在家校教育领域已出版11本书,发表80多篇学术文章。“非暴力抵制”和“新权威”的咨询和培训在许多国家涌现,并举行了六次国际会议。<br/>
目录展开

引言

第一章 当今家长的挑战

是什么导致了家长角色的模糊不清?

“无助”的模式

有锚定的家长

爱与家长的锚定

结论

小贴士

第二章 自控力

我无法控制你,我只能控制自己!

延迟行动的原则:打铁须待……冷却后

成熟的原则:你不需要胜利,只要坚持!

自我控制和家长的空间

犯错是不可避免的,但是可以纠正!

孩子的自控能力该怎么提升?

结论

小贴士

第三章 支持和归属

隐私的本能反应:“为什么要求助于他人?我的问题应该自己解决!”

羞耻的因素:“暴露会导致无法忍受的羞耻感!”

担心被视为软弱

害怕孩子的反应

孤独障碍:“我们没有支持者!”

家长如何创造一个温暖的圈子,给孩子一种归属感?

延迟行动的原则:为孩子按下暂停键,让孩子得以恢复

和解和联结的姿态

能够促进孩子渴望归属的表达

结论

小贴士

第四章 在场感和警戒性守护

家长的警戒性守护

公开关注

聚焦于关注

单边措施

结论

小贴士

第五章 爱的边界

在边界与权力斗争之间

两种“不!”

发布声明

静坐

停止向孩子提供有害的东西

补偿

结论

小贴士

第六章 恐惧

支持,而不是保护

再一次:支持,而不是保护

结论

小贴士

第七章 学校

家长与教师的冲突:我们这个时代的祸害之一

家长与教师:一种必要的联盟

警戒性守护和支持

再次强调:支持,而不是保护

结论

小贴士

第八章 屏幕使用时间

监督互联网的使用

忽视真实世界的活动,沉迷于虚拟世界

结论

小贴士

结论

有漂流的地方需要锚

累计评论(条) 个书友正在讨论这本书 发表评论

发表评论

发表评论,分享你的想法吧!

买过这本书的人还买过

读了这本书的人还在读

回顶部