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人大附中系列丛书编委会
序 言
第一章 新理念·新课程
以“一核·两翼·三层级”课程体系 推动学生全面而有个性的发展[1]
三级课程助力学生打破写作的“围城”
新听说评价体系下英语听说核心素养培养的探索与实践
人工智能课程开发的“道”“法”“术”“器”
技术课程：师生共同解决真实问题的“试验场”
以系统思维建设高中劳动课程体系
研究性学习课程：在真研究中收获真成长
把化学课程建在生活“大主题”上
跨学科主题学习：跨越学科边界，聚力综合育人
第二章 新教学·新评价
课堂内外皆精彩，百花齐放有气象
高中数学教学情境与问题设计的创新实践探索
基于英语学习活动观的四大设计路径
做好科学教育“加法”，让学生像物理学家一样做研究
情境创设：以科学史、前沿研究及社会性科学议题为载体
给历史学习加点“料”
因“材”施教，高中地理新教材实施过程的“活用之举”
深化实验教学改革，激发好奇心探求欲
数学作业体系的多元立体化构建
素养立意·不拘一格：“双新”实施中的校本命题探索
人工智能赋能课堂教学的创新探索
第三章 新指导·新成长
“校级—年级—班级”三级德育体系构建
一体化思政，共显思政课育人本色
生涯规划教育：让学生看见自己、预见未来
从“心”出发，守护生命健康成长
以美立德 以美启智 以美育人
让体育赋能学生健康成长
学科竞赛：不断挑战自我，收获别样成长
打造高品质“行走的课堂”，且行且研且学且成长
第四章 新教研·新驱动
双研互促，研训协同，助力教师专业发展
发挥群体教研优势，在合作中落实新课标
“最小教研组”撬动“最大备课组”
附 录
拔尖创新人才早期培养的人大附中模式
以示范帮扶助力教育高质量发展
后 记
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