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人大附中系列丛书编委会
序 言
第一章 新理念·新课程
以“一核·两翼·三层级”课程体系 推动学生全面而有个性的发展[1]
三级课程助力学生打破写作的“围城”
新听说评价体系下英语听说核心素养培养的探索与实践
人工智能课程开发的“道”“法”“术”“器”
技术课程:师生共同解决真实问题的“试验场”
以系统思维建设高中劳动课程体系
研究性学习课程:在真研究中收获真成长
把化学课程建在生活“大主题”上
跨学科主题学习:跨越学科边界,聚力综合育人
第二章 新教学·新评价
课堂内外皆精彩,百花齐放有气象
高中数学教学情境与问题设计的创新实践探索
基于英语学习活动观的四大设计路径
做好科学教育“加法”,让学生像物理学家一样做研究
情境创设:以科学史、前沿研究及社会性科学议题为载体
给历史学习加点“料”
因“材”施教,高中地理新教材实施过程的“活用之举”
深化实验教学改革,激发好奇心探求欲
数学作业体系的多元立体化构建
素养立意·不拘一格:“双新”实施中的校本命题探索
人工智能赋能课堂教学的创新探索
第三章 新指导·新成长
“校级—年级—班级”三级德育体系构建
一体化思政,共显思政课育人本色
生涯规划教育:让学生看见自己、预见未来
从“心”出发,守护生命健康成长
以美立德 以美启智 以美育人
让体育赋能学生健康成长
学科竞赛:不断挑战自我,收获别样成长
打造高品质“行走的课堂”,且行且研且学且成长
第四章 新教研·新驱动
双研互促,研训协同,助力教师专业发展
发挥群体教研优势,在合作中落实新课标
“最小教研组”撬动“最大备课组”
附 录
拔尖创新人才早期培养的人大附中模式
以示范帮扶助力教育高质量发展
后 记
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