1.专业：原北京市东城区府学胡同小学副校长，现北京市东城区地坛小学副校长吴建成，数十年数学史教学经验汇总。 2.零门槛：新手小学数学教师教学门手册，教学案例即学即用。 3.好读：涵盖大量与数学史有关的趣味故事，阅读起来并不枯燥。 4.理论 实践：本书从理论和实践两方面手，深剖析数学史在小学数学教学中的实际应用；分析人教版、北师大版和苏教版三个版本小学数学教材中数学史的编排，揭示数学史在不同教材中的呈现方式；以现在使用的课本内容为蓝本，设计数学史教学案例，为小学数学教师提供参考。
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内 容 提 要
序 一
序 二
序 三
前言：我与历史的“历史”
01 理论篇
数学史与小学数学教学的现实联系
小学数学教材中的数学史分析
小学数学教学中发挥数学史价值的基本原则
数学史的教育价值和融入方式
02 实践篇
以计算促历史的进步与发展：年、月、日
还原图形测量的价值与本质：平行四边形的面积
尊重认知发展的自然规律：单式折线统计图
创新历史经典的智慧与内涵：鸡兔同笼
基于传统文化的浸润与升华：“圆”单元整体化主题教学研究
后 记
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