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陪伴也是一种疗愈电子书

18位幼儿的故事,解读幼儿行为背后的心理动机和行为逻辑 书中记录了18位幼儿的故事,从观察者对于幼儿细致而生动的观察材料中,读者可以学会解读孩子各种各样的信号,理解孩子的情绪与想法。 “赢在起跑线上”,早期孩童成长干预 聚焦2—5岁幼儿的心理发展,这个年龄段的孩子正处于建立对世界的信任感、依恋关系与认知发展的关键阶段。对于世界的原始信任感和依恋关系会影响孩子一生,所以这个阶段对孩子的干预和养育往往事半功倍,是高效的育儿方法。

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作       者:[意]西莫内塔·M·G·阿达莫 /[英]玛格丽特·拉斯廷

出  版  社:广东人民出版社

出版时间:2025-01-01

字       数:32.2万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 家教理论与方法

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幼儿观察方法起源于精神分析重镇塔维斯托克,观察者被要求保持中立客观的态度,以每周一次的频率观察幼儿在生活中呈现出的感受、想法、幻想和愿望,这种训练培养了观察者的敏感度,有助于促其对人类内在世界的投射、移情、反移情等现象的了解。同时,观察者作为一位旁观的陪伴者也为幼儿及其家庭创造了一个空间,对幼儿及其家庭产生了疗愈的效果。 本书由塔维斯托克幼儿观察研讨班的观察材料汇编形成,每个章节对应一位幼儿的观察,记录了十八个幼儿的成长故事。他们面临着生活的“重大改变”,如随着家里“二胎”来临而出现的俄狄浦斯冲突;从家庭过渡到幼儿园的分离焦虑;等等,这些故事或令人心碎,或让人不禁会心一笑。读者在阅读过程中得以窥见幼儿的真实想法,体会他们成长过程中的挣扎、爱恨、退与不屈的努力。<br/>【推荐语】<br/>18位幼儿的故事,解读幼儿行为背后的心理动机和行为逻辑 书中记录了18位幼儿的故事,从观察者对于幼儿细致而生动的观察材料中,读者可以学会解读孩子各种各样的信号,理解孩子的情绪与想法。 “赢在起跑线上”,早期孩童成长干预 聚焦2—5岁幼儿的心理发展,这个年龄段的孩子正处于建立对世界的信任感、依恋关系与认知发展的关键阶段。对于世界的原始信任感和依恋关系会影响孩子一生,所以这个阶段对孩子的干预和养育往往事半功倍,是高效的育儿方法。 陪伴孩子顺利度过分离焦虑、托园、“二胎”来临等关键性时刻 孩子的世界是纯真而美好的,而孩子也有孩子的困惑与难题。离妈妈去上幼儿园、家里“二胎”来临等一系列早期成长问题在书中有详细论述,同时书中也收录了如自闭症倾向、慢性病等特殊儿童的成长故事。 精神分析重镇——塔维斯托克的幼儿观察方法与案例呈现 书中收录了18个典型的幼儿观察故事,材料来源多样,有来自英国和其他欧洲国家的观察,也有对于少数族裔和有特殊问题的幼儿的观察。这些故事呈现塔维斯托克幼儿观察法的精神和传统,读者可以从中理解儿童内在世界的投射、移情、反移情等现象,从而培养自身观察的敏锐度。 从养育到治愈,在观察幼儿的过程中重新养育自己 读者可以从书中18幼儿成长故事的丰富细节与客观分析中,再次体验幼儿时期的成长经历,追溯自己的成长和被抚养的经历,从而看见曾经的创伤,理解、纳和疗愈自己。 严艺家作序 简单心理推荐 当一个孩子能被他人所“好奇”时,这种不侵的、温和的体验,最终也将被孩子内化为自我功能,最终形成一个观察式自我,在面对人生各种风吹雨时,能够站在一个“观察者”的位置上去耐心思考:我究竟在经历什么? ——严艺家 心理博主、伦敦大学学院儿童青少年精神分析心理治疗博士候选人<br/>【作者】<br/>[意]西莫内塔·M.G.阿达莫(Simonetta M.G. Adamo) 儿童青少年心理治疗师、塔维斯托克心理治疗师协会的会员,曾任米兰比可卡大学临床心理学正教授。 [英]玛格丽特·拉斯廷(Margaret Rustin) 儿童青少年及成人心理治疗师、英国精神分析学会会员,《婴儿观察:Tavistock临床中心解读人类的非言语沟通》的编著者之一。 译者简介: 方红 常州幼儿师范高等专科学校心理学副教授,出版《实现自我:神经症与人的成长》《理解人性》《寻找灵魂的现代人》《超越自由与尊严》等二十余部译著。<br/>
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推荐序 观察:通往儿童心理世界的炼金术

编者序

致谢

关于编者和撰稿人

引言

第一部分 发展性问题

第一章 从家到幼儿园的过渡

第二章 幼儿发展故事:一种精神分析取向的叙述

第三章 俄狄浦斯焦虑:二胎的诞生,观察者的角色

第四章 幼儿观察研讨:发展观察者角色的新步骤

第二部分 在家观察

第五章 对一个通过助产技术怀上的有喂食困难的亚洲幼儿的观察

第六章 劳里和他的汽车:一个开始分离的三岁孩子

第七章 安东尼奥船长的气球爆炸那一天

第八章 被观察的幼儿和观察中的幼儿:幼儿对弟弟胎死腹中的复杂反应

第三部分 在幼儿园观察

第九章 游戏的功效:一位男性观察者对一个父亲不在身边的小男孩的逐渐了解

第十章 不能光看表面:观察者眼中一个在幼儿园努力寻找自我的孩子

第十一章 关于文化变迁的思考:乔纳森从家到学校,从班级到班级的过渡

第十二章 房子是一艘船:一群面对分离的幼儿

第四部分 应用

第十三章 缝影子:在一项参与性观察中获得的维度

第十四章 一项对一个患有慢性疾病的男孩的参与性观察

第十五章 托马斯和朋友:在一个不确定的世界里遇到熟悉的面孔

第五部分 研究

第十六章 现在我们两岁了,很快就会三岁:三元思维及其与幼儿观察背景之下的发展的关系

第十七章 用作研究工具的幼儿观察:探究日托机构中学步期儿童的发展

第十八章 幼儿与托儿所老师及同伴的关系:对两个分别为29个月和25个月大的女孩的观察

后记

参考文献

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